Ida的部落格

To馬自達：

為什麼不將生命教育融入體制？

小時候老師幫每個同學，個別做了詳盡的性向測驗，她說我非常適合在楠梓加工區做女工，循循善誘的希望讓我們認識自己，還印了4大張測驗分析結果 （害我花了20塊），所以我以為女工就是我的人生。

我的想法是：一個人的命盤是固定的，但解盤的人才是關鍵。生命教育無法測驗量化，如果教育者的視野只在數字變化，那盡信書，不如無書。孩子是自己的，不應該把責任歸納在教育體制裡。

我們的父母也許因爲要養家，而失去陪伴孩子的成長關鍵期，但他們沒有錯，因為也沒人教他們怎麼當父母，或許不讓孩子挨餓就是愛的表現。但我們長大後，有機會當別人的父母，就從自己的生命教育做起，從自己開始生根，換取百年後的美好。

To 佩詩：

孩子的偏執

我不是第四類型，也不夠聰明，所以無法提供具體的幫助。但願意跟妳分享我的想法。

我小時候可以為了成績，跟最好的同學冷戰1個禮拜（誰叫她比我多0.5分），分數是個人價值的表現，人生沒有其他可能。我在升學班，但連高中都考不上。我去美術社買很多顏料亂塗，因為連黑暗都不知怎麼形容。

我到了新學校，第一次段考，臉很臭的回寢室，看到室友在大哭，她說她考很差，我自覺遇到知己，我問她考幾分，她說97，頓時我的68分感覺應該要跳樓了。接著小考，拿到人生第一顆蛋，還有什麼比0分更慘的了。但，我發現0分竟然比以前斤斤計較的90分還快樂。

人生的感受是要去經歷才明白，沒人告訴我們現在或未來會是什麼味道，妳可以陪伴，但無法幫她承擔。情緒有時會變成負負得負，接下來，我們只要學著做一件事，就是成為ㄧ個快樂的媽媽，快樂會傳染，相信宇宙會一起幫妳照顧妳的孩子。